Допомагає, якщо: Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum
- Класифікація
- Будь-який предмет, Українська мова і читання · 3, 6 кл.
- Тривалість
- Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
Допомагає, якщо: Учні отримують перевірені роботи з коментарями, дивляться на оцінку і ховають зошит: що саме виправити, вони не розуміють, і часу на це ніхто не дає.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 5-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку або весь урок: від кількох хвилин на початку уроку до цілого уроку для великих робіт; приблизно 10–20 хв. Підготовка — коментарі-дії під час перевірки.
Допомагає, якщо: Учням роздали ролі в парі чи групі, але роль лишається на папері: один робить усе, другий дивиться або займається іншим.
- Класифікація
- Інформатика · 5-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку або урок: робота в парах зі зміною ролей кожні 5–10 хв; загальна тривалість — за завданням. Підготовка вчителя: продумати склад пар, підготувати картку з обов'язками ролей — 15–20 хв.
Допомагає, якщо: Учні отримують оцінку і не розуміють, за що саме: критерії для них — або невідомі, або написані «вчительською» мовою, яку вони не можуть застосувати до своєї роботи.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: приблизно 10–20 хв на формулювання критеріїв; підготовка — підібрати 2–3 зразки робіт.
Допомагає, якщо: Учні починають багатокрокову задачу (програму, розрахунок), але посередині губляться: не пам'ятають, що вже зроблено і що має бути далі.
- Класифікація
- Інформатика · 5-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: розбір зразка — 10–15 хв, самостійна задача з мітками — 15–20 хв; поступове прибирання міток — у серії уроків. Підготовка вчителя: розмітити 2 зразки і скласти задачу з мітками — приблизно 30 хв.
Допомагає, якщо: Частина класу не встигає виконати головне завдання уроку: поки одні закінчили й нудьгують, інші ще на першому пункті, і дзвоник застає їх на півдорозі.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Урок або частина уроку; підготовка вчителя — приблизно 20–40 хв на 2–3 рівні ключового завдання.
Допомагає, якщо: Після перерви клас ще кілька хвилин гомонить, розсаджується, шукає зошити — і урок фактично починається із запізненням.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- На початку кожного уроку, приблизно 1–3 хв; відпрацювання — щодня, поки рутина не стане звичною (приблизно 1–3 тижні). Підготовка — продумати очікування і вхідне завдання.
Допомагає, якщо: Учні отримують тривалий проєкт на кілька тижнів, але майже нічого не роблять до останніх днів, а потім поспіхом «ліплять» результат.
- Класифікація
- Інформатика · 5-11 кл.
- Тривалість
- Серія уроків (тривалість проєкту); кожна контрольна точка — 3–5 хв на учня чи групу. Підготовка вчителя: розбити проєкт на етапи, призначити дати контрольних точок, скласти чек-лист і шаблон щоденника — 1–2 год.
Допомагає, якщо: Групі дають завдання, а працює один: він думає, пише й відповідає, решта чекають або займаються своїм.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: менше 10 хв на раунд. Підготовка — продумати запитання, що вимагають обдумування.
Допомагає, якщо: Учні починають нову тему «з чистого аркуша» і не пов'язують її з тим, що вже вивчили: не згадують попередніх подій, понять чи причин.
- Класифікація
- Історія України · 5-11 кл.
- Тривалість
- Частини кількох уроків: початок теми — 10–15 хв, завершення — 10 хв; таблиця «живе» впродовж вивчення теми.
Допомагає, якщо: Клас жваво обговорив питання, але наприкінці ніхто не може сказати, до чого дійшли: кожен лишився при своєму, спільного висновку чи хоча б чіткого формулювання розбіжності немає.
- Класифікація
- Громадянська освіта · 8-11 кл.
- Тривалість
- Серія з двох уроків для першого разу (приблизно для чотирьох документів); з досвідом — один урок.
Допомагає, якщо: Перевірка зошитів і написання коментарів забирає вечори, а учні однаково повторюють ті самі помилки.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 3-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: приблизно 5–10 хв на усний розбір; перевірка — швидкий перегляд робіт без розгорнутих коментарів. В описаному кейсі однієї школи вчителі повідомили про скорочення часу на перевірку до 75% за семестр.
Допомагає, якщо: Учні отримують оцінку і не розуміють, за що саме: критерії для них — або невідомі, або написані «вчительською» мовою, яку вони не можуть застосувати до своєї роботи.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: приблизно 10–20 хв на формулювання критеріїв; підготовка — підібрати 2–3 зразки робіт.
Допомагає, якщо: Учні висловлюють упевнені твердження про минуле («це була помилка», «він був героєм»), але не спираються на жоден документ чи факт, щоб це довести.
- Класифікація
- Історія України · 8-11 кл.
- Тривалість
- Урок (одна сесія) — приблизно 45 хв.
Допомагає, якщо: Учні читають новину чи допис і сприймають оцінки автора («очевидно», «жахливе рішення») як факти; не можуть сказати, що в тексті можна перевірити, а що — лише чиясь думка.
- Класифікація
- Громадянська освіта · 7-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку або урок: 30–45 хв.
Допомагає, якщо: Учень пробує задачу, помиляється — і кидає: «я просто не вмію», «це не моє». Друга спроба не настає.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 3-11 кл.
- Тривалість
- Коротка розмова на початку теми (приблизно 5–10 хв) + постійний спосіб давати відгук під час уроків. Окремої підготовки майже не потребує.
Допомагає, якщо: Учні пояснюють тему «своїми словами», але плутають або уникають предметних термінів, вживають їх неточно чи не в тому значенні.
- Класифікація
- Історія України · 6-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: 15–25 хв.
Допомагає, якщо: Учні можуть назвати окремі події, дати й поняття теми, але не пояснюють, як вони пов'язані: що спричинило що, що є частиною чого.
Проблема зі словника: PRB-024
- Класифікація
- Історія України · 6-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: 20–30 хв.
Допомагає, якщо: Вчитель дає завдання, а клас починає працювати лише після третього-четвертого «ну, починаємо!»: хтось не почув, хтось не зрозумів, як працювати, хтось чекає.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: приблизно 1–3 хв на запуск завдання, довше під час відпрацювання нової рутини. Підготовка — продумати очікування до конкретного формату роботи.
Допомагає, якщо: На підсумкове запитання уроку учні відповідають загальними фразами («бо це було важливо»), без жодного конкретного факту чи прикладу і без пояснення, чому саме так.
- Класифікація
- Історія України · 6-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: 10–30 хв.
Допомагає, якщо: Після переходу в 5-й чи 10-й клас учні губляться: нові вчителі вимагають інакше, ніж раніше, а що учні вже вміють, ніхто не з'ясував — і перші тижні виглядають як «початок навчання з нуля».
- Класифікація
- Будь-який предмет · 4-5, 9-10 кл.
- Тривалість
- Серія: зустрічі вчителів перед початком року і протягом року (приблизно 2–4 зустрічі по 1–1,5 год) + частина перших уроків на пояснення нових вимог.
Допомагає, якщо: Групу поділили на частини завдання, кожен зробив свій шматок, але спільного результату немає: учні не знають, що зробили інші, і не можуть пояснити цілого.
- Класифікація
- Хімія · 6-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: 10–30 хв; із виготовленням спільного продукту й індивідуальною перевіркою — приблизно цілий урок.
Допомагає, якщо: Учні знають правило чи закон, але, коли бачать реальну ситуацію з життя, не здогадуються, що саме це правило її пояснює.
- Класифікація
- Природничі науки · 6-11 кл.
- Тривалість
- Стартова рутина теми: у звичайному класі 1–2 уроки; далі явище супроводжує всю серію уроків теми, і до нього повертаються на кожному уроці.
Допомагає, якщо: Частина учнів не виконує цифрові завдання не через лінь, а тому що вдома немає пристрою, інтернету чи світла, — і в журналі це виглядає як «не здав».
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Облік — на початку року і після змін обставин (приблизно 1 урок класного керівника або опитування); паперова версія завдання — приблизно 10–20 хв додаткової підготовки на завдання.
Допомагає, якщо: Учень не може сам «дістати» зміст із матеріалу: дрібний текст на екрані телефона, довгий абзац, важка для нього мова навчання — і він чекає, поки хтось перекаже.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Практику застосовують у межах звичайного уроку; підготовка вчителя — приблизно 15–30 хв на один ключовий матеріал, менше при повторному використанні.
Допомагає, якщо: Учні правильно зчитують числа з таблиці чи графіка, але не можуть сказати, що ці числа означають і який висновок з них можна зробити.
- Класифікація
- Природничі науки · 5-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку, орієнтовно 20–30 хв, на етапі пояснення або підсумку.
Допомагає, якщо: Учні плутають два схожі поняття (маса і вага, випаровування і кипіння) або вважають випадкову ознаку поняття обов'язковою.
- Класифікація
- Природничі науки · 6-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку: власне позначення — до 10 хв, з обговоренням у парах і класом — орієнтовно 15–20 хв.
Допомагає, якщо: Учитель показує дослід, а учні просто дивляться і чекають результату — ніхто не пробує заздалегідь припустити, що станеться і чому.
- Класифікація
- Природничі науки · 5-9 кл.
- Тривалість
- Частина уроку, орієнтовно 20–30 хв. Підготовка: 10–15 хв на обладнання досліду й аркуш для передбачень.
Допомагає, якщо: Після групової роботи є спільний результат, але незрозуміло, що з нього знав чи зрозумів кожен учень окремо.
- Класифікація
- Біологія · 5-11 кл.
- Тривалість
- Частина уроку, 20–30 хв. Підготовка: 5 хв на запитання для роздумів.
Допомагає, якщо: Завдання з різних предметів приходять у чат, на пошту, на платформу й усно, і учні не знають, де шукати актуальне, — частина завдань просто губиться.
- Класифікація
- Будь-який предмет · 1-11 кл.
- Тривалість
- Серія кроків на рівні школи: домовленість — одна нарада (орієнтовно 30–45 хв); навчання учнів — перший тиждень; далі — щоденне дотримання.
